Os professores da Escola Primária Tan Dan (Distrito de Viet Tri) estão promovendo a aplicação de materiais de aprendizagem digital em suas aulas.
Desenvolver a capacidade de usar a IA de forma responsável.
No ano letivo de 2025-2026, seguindo o plano piloto do Ministério da Educação e Formação para o ensino de inteligência artificial, o Departamento de Educação e Formação selecionou 18 escolas, incluindo 6 escolas primárias, 6 escolas secundárias e 6 escolas de ensino médio, para implementar o programa com 406 turmas e 19.344 alunos participantes. Para evitar que o ensino de IA se tornasse uma disciplina isolada, as escolas o integraram proativamente em seus planos educacionais, planos de ensino e atividades STEM, adaptando-se às suas condições específicas. Inicialmente, o conteúdo de IA foi incorporado às disciplinas, atividades práticas e educação STEM/STEAM. No ensino fundamental, os alunos desenvolveram uma consciência inicial sobre IA principalmente por meio de experiências simples, exploração e exercícios práticos. Nos níveis fundamental II e médio, o conteúdo foi expandido para incluir a aplicação da IA na aprendizagem, pesquisa e resolução de problemas práticos, alinhando-se aos requisitos para o desenvolvimento de qualidades e competências delineados no Programa de Educação Geral de 2018. Com base no feedback de diversas instituições de ensino, a maioria dos alunos participa ativamente, reconhecendo inicialmente a IA e compreendendo algumas de suas aplicações na aprendizagem e na vida cotidiana. Eles também são orientados a usar a tecnologia digital de forma segura e responsável.
Juntamente com os alunos, os professores têm mais oportunidades de inovar nos métodos de ensino. Muitos professores utilizam proativamente a IA para apoiar o planejamento de aulas, criar materiais didáticos digitais, elaborar imagens e vídeos ilustrativos, desenvolver perguntas e exercícios e auxiliar na avaliação e nos testes. A aplicação da tecnologia contribui para a redução do tempo de preparação das aulas, o aumento do aspecto visual das aulas e permite que os professores dediquem mais tempo à organização das atividades de aprendizagem.
Na Escola Primária Tan Dan (Bairro Viet Tri), são organizadas regularmente oficinas temáticas sobre transformação digital e a aplicação de IA no planejamento de aulas e no desenvolvimento de materiais didáticos digitais. Atualmente, 100% dos professores utilizam plataformas digitais na gestão da sala de aula, no intercâmbio profissional e no apoio à aprendizagem dos alunos. Muitas aulas são elaboradas com o auxílio de materiais didáticos eletrônicos, aumentando a interação e fomentando a autonomia dos alunos na aprendizagem. A diretora da escola, Sra. Nguyen Thi Minh Thinh, afirmou: “A partir dessas habilidades básicas iniciais, muitos professores têm aplicado com ousadia a tecnologia da informação e a IA no ensino, contribuindo para a melhoria da qualidade das aulas. Mais importante ainda, os alunos têm acesso à tecnologia adequada, desenvolvendo gradualmente habilidades de aprendizagem e interação seguras no ambiente digital desde o ensino fundamental.”
Na Escola Secundária Hung Vuong (Distrito de Au Co), os professores também priorizam a aplicação da tecnologia digital no ensino. Por meio de aulas que utilizam materiais de aprendizagem digitais, os alunos têm mais oportunidades de interagir, buscar informações, apresentar ideias e resolver tarefas de aprendizagem. A diretora da escola, Sra. Tran Thi Binh, afirmou: “O programa piloto demonstrou que a IA está se tornando gradualmente uma ferramenta para apoiar a inovação na educação. Materiais de aprendizagem digitais e plataformas de IA estão sendo mais utilizados na gestão, no ensino e no desenvolvimento profissional; a equipe de gestão e os professores têm um nível mais alto de consenso em relação ao entendimento e estão inovando ativamente seus métodos de trabalho.”
A expansão será realizada de acordo com um plano, garantindo que as condições necessárias sejam atendidas.
De modo geral, as condições para a implementação nas instituições de ensino participantes do programa piloto atendem, basicamente, aos requisitos para a implantação de conteúdo educacional em inteligência artificial (IA). No entanto, para garantir uma implementação sincronizada, eficaz e sustentável no futuro, é necessário investimento contínuo em instalações físicas, infraestrutura de tecnologia da informação e materiais didáticos digitais; além do fortalecimento da capacitação de gestores e professores e do estabelecimento de mecanismos de apoio adequados para atender às exigências da reforma educacional e da transformação digital no setor. Por meio do processo de implementação do projeto piloto, o Ministério da Educação e Formação propõe o aprimoramento da estrutura de conteúdo educacional em IA para adequá-la às características psicológicas e habilidades cognitivas dos alunos; o desenvolvimento de um roteiro de conteúdo para cada nível de ensino, definindo claramente os objetivos, as conquistas esperadas e os níveis de conhecimento apropriados para cada faixa etária, garantindo a continuidade entre os níveis de ensino. Simultaneamente, o sistema será complementado com materiais didáticos, planos de aula ilustrativos, recursos de aprendizagem digital, videoaulas, bancos de questões e exemplos de atividades práticas para facilitar a implementação pelos professores; e o desenvolvimento de um conjunto de critérios e ferramentas para avaliar os resultados de aprendizagem dos alunos em conteúdo educacional em IA, com foco no desenvolvimento de qualidades e competências, em consonância com o Programa Geral de Educação de 2018.
As escolas devem continuar a organizar clubes, competições, festivais de tecnologia e atividades práticas para ajudar os alunos a desenvolver a criatividade, o pensamento digital e as habilidades de resolução de problemas. Os professores especializados em educação em IA devem continuar a desempenhar um papel de apoio, fornecendo conhecimento especializado, compartilhando experiências e replicando modelos eficazes. Um requisito crucial é o investimento sincronizado em infraestrutura de tecnologia da informação, equipamentos de ensino e materiais de aprendizagem digital. O Departamento de Educação e Formação propõe que a província priorize recursos para a modernização de laboratórios de informática e infraestrutura de internet de banda larga para escolas de ensino médio, especialmente em áreas montanhosas e remotas. À medida que a tecnologia se torna cada vez mais presente no dia a dia, capacitar os alunos a compreender, usar e dominar a IA de forma segura e responsável será uma parte indispensável do processo de reforma educacional.
Desde as suas primeiras lições e atividades práticas simples, a educação em IA está gradualmente a abrir um novo ambiente de aprendizagem. Neste ambiente, a tecnologia não substitui os professores, mas torna-se uma ferramenta de apoio para ajudar os professores a inovar nos seus métodos de ensino, os alunos a explorar ativamente e as escolas a adaptarem-se gradualmente às exigências da educação na era digital.
Hanh Thuy
Fonte: https://baophutho.vn/dua-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-truong-hoc-259814.htm
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